怎样画好油画头像的五官让油画有油画味按。~跪求指教呀。

一、怎样画好油画头像的五官让油画有油画味按。~跪求指教呀。

一、形的感受与分析（一）形的感受与分析 1、相之八法：田、由、国、用、目、甲、风、申 2.五官的比例、特征的分析（二）神采的洞察 表情和神态 关于模特进 行油画人物写生练习时应尽量挑选个性特征较突出的模特 。要把艺术的美和生活中的漂亮区分开来。 关于小色调�6�1小幅色调训练可以提高我们对色彩的敏锐性；增强我们对色彩的瞬间记忆能力，这是一个极其必要的训练措施。 �6�1特征：由于画幅小，无需顾及形，更不作任何细节刻画，铺色迅速，调整起来也容易，能在很短时间把握大的色调。 �6�1小幅色调训练的方式： 小幅写生训练； 记忆色调训练； 小幅变调练习。 三、油画头像写生的步骤 1、画动态：这一步先画出对象头、颈、肩大的形，确定五官的比例，形体间相互的结构关系。用单色进行固定，在画的时候要尽量避免鲜艳的颜色，一般多用赭石、熟褐、群青等颜色起。 2、画大体色：在画这一遍色彩时，用色要薄。色彩要准确，用笔大胆。要将人物的衣服、头部和背景结合起来进行色彩的比较，找出人物的色彩主要倾向和相互之间的关系。 3、深入刻画：这一步要着眼于全局，来进行局部的色彩对比观察，既要把丰富的色彩感觉表现出来，又要注意到画面不能花和乱，既要注意对象的整体性，又不能忽略人物的个性特征。 关于头部五官的描绘 1.画眼睛的要点 画眼睛时，应先画眼窝、眼球的形体特征，再画上下眼皮和眼球及虹膜等，一般中国人的眼珠是黑色的，可用深红、群青、熟褐等颜料调和。上眼皮背光，多用重色表现，下眼皮一般多处在受光部分，稍微要浅一些。 2.画鼻子的要点 用色彩塑造鼻子的形体，要注意三大结构块面色彩的微妙变化，鼻孔的深色宜用暖色表现。3 首先要注意嘴周围的造型，上下嘴唇一起画，嘴的合缝处是一根重要的线。一般下唇比上唇厚。注意不要把嘴唇的颜色画得太红。画嘴的要点 4.画耳朵的要点 耳朵一般呈有节奏的盘曲状。一般画耳朵容易出现的问题是把耳朵的位置放得太前。耳朵的色彩稍微有一点偏暖。也要注意耳孔的色彩一般是较暖的深色。 5.画头发的要点 头发由于面的不同而有冷暖色感之分，遮盖在脸额上的投影呈暖色。头发的高光色彩是一种冷灰色。要注意头发跟部和脸部的衔接，要画出蓬松感

加 油撒 。。。 哈哈啊 采油 花生油 芝麻油 猪油 想杂加杂加

哈哈哈 还有汽油橄榄油调和油各种油 有没有嘛。

二、油组词拼音

油组词：油灯 、石油、 油毡、 油垢、 汽油、 油桐、 油脂、 油腻。

油拼音：yóu。

简体部首氵部、部外笔画5画、总笔画8画。

四角35160、结构左右、电码3111、区位5145。

统一码6CB9。

1、动植物体内所含的脂肪或矿产的碳氢化合物的混和液体，一般不溶于水，容易燃烧：油饼。油布。油彩。油画。油亮。油水（亦指不正常的收益或额外好处）。油轮。油垢。奶油。石油。食油。汽油。添油加醋。

2、用油或漆涂抹：油刷（涂抹油、漆；涂抹油、漆的刷子）。

3、被油弄脏：衣服油了一大片。

4、狡猾：油滑。

相关组词：

去油[qù yóu] 

中药学术语，为一种中药炮制方法。

矿物油[kuàng wù yóu] 

矿物油指的是由石油所得精炼液态烃的混合物，原油经常压和减压分馏、溶剂抽提和脱蜡，加氢精制而得。

生猪油[shēng zhū yóu] 

一个民间用语，采自于生猪被屠宰后的油脂部分，主要用于人们平时做菜使用。

狗油[gǒu yóu] 

好吃懒做，浪荡浮滑。

白苏子油[bái sū zǐ yóu] 

中药材。

指甲油[zhǐ jiǎ yóu] 

美容化妆品。用以修饰和增加指甲美观，并有保护指甲的作用。易于涂敷，干燥成膜快，光亮度好，耐磨擦。主要成分有成膜材料、树脂、增塑剂、溶剂、偶合剂、稀释剂及色素等。

植物油[zhí wù yóu] 

榨取植物的种子、果实或其他部分所获得的油。可供食用或当作工业原料。如花生油、豆油、椰子油、橄榄油、桐油等。

棘针油[jí zhēn yóu] 

旧时发油的一种。

牛油[niú yóu] 

一种从牛奶提炼出的脂肪性食品。

三、大班科学活动教案：水和油的小秘密

作为一名教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的大班科学活动教案：水和油的小秘密，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班科学活动教案：水和油的小秘密1 活动目标：

1、通过实验知道油不溶于水。

2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。

3、学习、认识、理解词汇：融合、分离。

4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。

活动准备：

教具：

1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。

2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：

(1)桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯

(2)桌底：一盆清水、一个空盆

(3)每位幼儿两个透明杯、一把小勺。

4、棉签、白纸教具的准备中，控制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的体现出它的色彩。选择深色系的图片，让幼儿可以清晰的观察出透过水和水杯展现出的影像。

学具的准备需要为每位幼儿准备好一套实验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。清水和空盆的提供可以每桌一个，大家共用。透明的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中碰到后，将水洒出。

活动过程：

一、巩固已有知识经验1、出示水提问：水是什么颜色的?

隔着玻璃杯，透过水，可以清晰的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解：水是透明的。

请小朋友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透明、可以流动的。

再出示牛奶提问：刚才水颜色是无色，那请小朋友说一说牛奶是什么颜色?

幼儿归纳总结。

设计意图： 对于水的了解，小朋友们从小班开始就有了逐步的接触和认识。所以这一系列的操作由老师进行，幼儿进行总结归纳，在锻炼了他们观察能力的同时也进一步加深了他们对于科学实验所产生的结果能用语言进行总结的技能。

二、练习盛水、倒水的方法师：请小朋友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本领最大，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。

设计意图： 玩水是大部分孩子的天性，当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时，早已按捺不住伸手一试的冲动。为了让孩子能将注意力放在接下来的科学实验中，所以在一开始就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣。在帮助幼儿理解水是可以流动的特性同时，也为了在接下来的活动中，所产生的一些操作上的需要，做好相应的练习准备。

三、融合小实验。

1、师：小朋友，清水中加入红色水会变成什么颜色?幼儿进行猜测。

幼儿进行操作，并且得出正确结果：清水中加入红色水后就变成红色水了。

同样方法，了解清水与黄色混到一起后的变化。

学习新词汇：“融合”

2、幼儿动手操作，请个别幼儿展示。

请幼儿新词汇“融合”对于刚才的操作进行总结和归纳。

设计意图：通过水与有色水的混合，让幼儿理解了相互融合的意义。同时为下面的另一个新词汇“分离”做好铺垫。

四、油水分离小实验出示花生油师：请小朋友说说老师手上的花生油是什么颜色的?

通过观察知道花生油是黄色、透明的。

师：如果让它和水放在一起会有怎么样的变化?

幼儿进行预测、探索。

师：为了证实小朋友们的设想是否正确，现在还是请你们进行小实验。将玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看会发生怎么的结果。

幼儿动手操作、搅拌。

由幼儿进行总结。教师引导幼儿说出：油和水是分离的，水在下面，油在上面。

学习新词汇：“分离”

教师小结：

油不溶于水的原因是由于油比水要轻。

设计意图：

油水分离的实验是本节活动设计的重点，所以在活动中所占时间长一些。首先由幼儿进行观察油的特征，其次进行猜测混合后的变化，再次进行操作得出正确结果，最后由幼儿总结，老师说出油和水不能融合的秘密。所有过程由全部交由幼儿操作进行，符合大班幼儿的年龄特点，充分展示了他们爱动脑、爱动手的能力体现。

五、活动延伸师：今天我们要画一幅有趣的画，工具是棉签和油。请小朋友在白纸上用沾了油的棉签画一幅你喜欢的画。在吹干以后，用刚才我们融合在一起的红色、黄色颜料刷在白纸上，看一看完成后的作品会有怎样的奇妙之处。

设计意图：

利用油水分离的方法，通过绘画作品的展示，更为直接的体会到不同的风格的绘画乐趣。

六、探索活动寻找我们在日常生活中关于油和水的一些工具，给我们生活所带来的便利。

大班科学活动教案：水和油的小秘密2 活动目标：

1、通过实验知道油不溶于水。

2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。

3、学习、认识、理解词汇：融合、分离。

4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

教具：

1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。

2、图片一张、一盆清水、一个空盆

学具：1、桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯

2、桌底：一盆清水、一个空盆

3、每位幼儿两个透明杯、一把小勺。

4、棉签、白纸教具的准备中，控制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的体现出它的色彩。选择深色系的图片，让幼儿可以清晰的观察出透过水和水杯展现出的影像。

学具的准备需要为每位幼儿准备好一套实验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。清水和空盆的提供可以每桌一个，大家共用。透明的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中碰到后，将水洒出。

活动过程：

一、巩固已有知识经验

1、出示水提问：水是什么颜色的?

隔着玻璃杯，透过水，可以清晰的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解：水是透明的。

请小朋友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透明、可以流动的。

再出示牛奶提问：刚才水颜色是无色，那请小朋友说一说牛奶是什么颜色?

幼儿归纳总结。

设计意图：对于水的了解，小朋友们从小班开始就有了逐步的.接触和认识。所以这一系列的操作由老师进行，幼儿进行总结归纳，在锻炼了他们观察能力的同时也进一步加深了他们对于科学实验所产生的结果能用语言进行总结的技能。

2、练习盛水、倒水的方法师：请小朋友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本领最大，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。

设计意图：玩水是大部分孩子的天性，当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时，早已按捺不住伸手一试的冲动。为了让孩子能将注意力放在接下来的科学实验中，所以在一开始就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣。在帮助幼儿理解水是可以流动的特性同时，也为了在接下来的活动中，所产生的一些操作上的需要，做好相应的练习准备。

二、融合小实验。

1、师：小朋友，清水中加入红色水会变成什么颜色?幼儿进行猜测。

幼儿进行操作，并且得出正确结果：清水中加入红色水后就变成红色水了。

同样方法，了解清水与黄色混到一起后的变化。

学习新词汇：“融合”

2、幼儿动手操作，请个别幼儿展示。

请幼儿新词汇“融合”对于刚才的操作进行总结和归纳。

设计意图：通过水与有色水的混合，让幼儿理解了相互融合的意义。同时为下面的另一个新词汇“分离”做好铺垫。

三、油水分离小实验出示花生油师：请小朋友说说老师手上的花生油是什么颜色的?

通过观察知道花生油是黄色、透明的。

师：如果让它和水放在一起会有怎么样的变化?

幼儿进行预测、探索。

师：为了证实小朋友们的设想是否正确，现在还是请你们进行小实验。将玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看会发生怎么的结果。

幼儿动手操作、搅拌。

由幼儿进行总结。教师引导幼儿说出：油和水是分离的，水在下面，油在上面。

学习新词汇：“分离”

教师小结：油不溶于水的原因是由于油比水要轻。

设计意图：油水分离的实验是本节活动设计的重点，所以在活动中所占时间长一些。首先由幼儿进行观察油的特征，其次进行猜测混合后的变化，再次进行操作得出正确结果，最后由幼儿总结，老师说出油和水不能融合的秘密。所有过程由全部交由幼儿操作进行，符合大班幼儿的年龄特点，充分展示了他们爱动脑、爱动手的能力体现。

四、活动延伸

师：今天我们要画一幅有趣的画，工具是棉签和油。请小朋友在白纸上用沾了油的棉签画一幅你喜欢的画。在吹干以后，用刚才我们融合在一起的红色、黄色颜料刷在白纸上，看一看完成后的作品会有怎样的奇妙之处。

设计意图：利用油水分离的方法，通过绘画作品的展示，更为直接的体会到不同的风格的绘画乐趣。

五、探索活动寻找我们在日常生活中关于油和水的一些工具，给我们生活所带来的便利。